Тъй като AI инструментите преобразуват образованието, училищата се борят с това как да очертаят линията за измама

Докладът на книгата към този момент е нещо от предишното. Тестовете и есетата за взимане на дома стават остарели.

Преподавателите в гимназията и колежа в страната споделят, че потреблението на изкуствен интелект е станало толкоз публикувано, че да присвояват писане отвън класната стая е като да помолите учениците да изневеряват.

„ Изневерието е отвън класациите. Преподавателите към този момент не се чудят дали учениците ще разпореждат учебна работа на AI чатботи. „ Всичко, което изпращате у дома, би трябвало да предположите, че е AI. “

Въпросът в този момент е по какъв начин учебните заведения могат да се приспособяват, защото доста от инструментите за преподаване и оценка, които са били употребявани за генерации, към този момент не са ефикасни. Тъй като AI технологията бързо се усъвършенства и става по -преплетена с всекидневието, тя се трансформира по какъв начин учениците учат и учат, по какъв начин преподават учителите и основава ново комплициране по отношение на това, което съставлява академична непочтеност.

„ Трябва да се запитаме, какво е невярност? “ Казва Куни, адресат на 2024 година на премията на Калифорнийския преподавател на годината. „ Защото мисля, че линиите се размиват. “

Учениците на Cuny в гимназията във Валенсия в Южна Калифорния в този момент вършат най -много писане в час. Той следи екраните за преносим компютър на студент от работния си плот, употребявайки програмен продукт, който му разрешава да „ заключва “ техните екрани или да блокира достъпа до избрани уеб сайтове. Той също по този начин интегрира AI в своите уроци и учи студентите по какъв начин да употребяват AI като помощно средство за образование, „ с цел да накарат децата да учат с AI, вместо да изневеряват с AI “.

В селския Орегон учителят в гимназията Кели Гибсън направи сходна смяна в писането в клас. Тя също по този начин включва по-словесни оценки, с цел да накарат студентите да приказват посредством разбирането си за присвоеното четене.

„ Използвах подкана за писане и споделях:„ След две седмици желая есе с пет параграфа “, споделя Гибсън. " В наши дни не мога да го направя. Това е съвсем молейки младежите да изневеряват. "

Вземете, да вземем за пример, в миналото типична британска задача в гимназията: Напишете есе, което изяснява уместността на обществената класа в „ The Great Gatsby “. Много студенти споделят, че първият им инстинкт е в този момент да помолят Chatgpt за помощ „ мозъчна офанзива “. В рамките на секунди Chatgpt дава лист с хрумвания за есе, плюс образци и цитати, с цел да ги поддържа. Чатботът приключва, като питате дали може да направи повече: „ Бихте ли желали да помогнете за писането на някоя част от есето? Мога да ви оказа помощ да изготвите встъпление или да очертаете параграф! “

Студентите не са сигурни, когато потреблението на AI е отвън границите

, че студентите споделят, че постоянно се обръщат към AI с положителни планове за неща като проучвания, редактиране или оказват помощ на четенето на сложни текстове. Но AI предлага невиждано прелъщение и от време на време е мъчно да се знае къде да начертае линията.

Колежният второкурсник Лили Браун, компетентност по логика на психиката в учебно заведение за демократични изкуства в Източния бряг, разчита на Chatgpt, с цел да помогне за обрисуване на есета, тъй като се бори да се съберат частите. Chatgpt също й оказа помощ посредством клас на първокурсника философия, където присвоената четене „ се усещаше като друг език “, до момента в който не прочете резюмета на текстовете.

„ Понякога се усещам зле, употребявайки Chatgpt за резюме на четенето, тъй като се чудя, че това е невярност? Изневяра? ”

нейните образователни стратегии споделят неща като: „ Не използвайте AI, с цел да пишете есета и да образувате мисли “, споделя тя, само че това оставя доста сива зона. Студентите споделят, че постоянно се отклоняват от питането на учителите за изясненост, защото признаването на всяка приложимост на AI може да ги маркира като лъжец.

учебните заведения са склонни да оставят политиките на AI на учителите, което постоянно значи, че разпоредбите варират доста в границите на едно и също учебно заведение. Някои преподаватели, да вземем за пример, приветстват потреблението на Grammarly.com, помощник за писане на AI, с цел да ревизират граматиката. Други не разрешават го, отбелязвайки, че инструментът предлага и за пренаписване на фрази.

„ Независимо дали можете да употребявате AI или не, зависи от всяка класна стая. Това може да се обърка “, споделя 11 -ти клас на Валенсия Джоли Лей, който кредитира Cuny, че преподава на нейния второкурсник на британски език Разнообразие от умения на AI като по какъв начин да качват образователни водачи, с цел да пишат и да имат чатбот да ги текат и по-късно да обяснят проблеми. политики. „ Това е толкоз потребен инструмент. И в случай че не ни е разрешено да го използваме, това просто няма смисъл “, споделя Лахи. „ Чувства се стар. “

Училищата вкарват насоки, последователно

Много учебни заведения в началото не разрешиха потреблението на AI след пускане на Chatgpt в края на 2022 година Но възгледите за ролята на изкуствения разсъдък в образованието се изместиха фрапантно. Терминът „ AI просветеност “ се трансформира в фешън дума на сезона на учебното заведение, с акцент върху това по какъв начин да се балансира мощните страни на AI със своите опасности и провокации.

През лятото няколко колежи и университети свикаха своите AI специфични групи да изготвят по -подробни насоки или да дават на преподавателите нови указания.

Калифорнийският университет, Бъркли изпрати по имейл на всички преподаватели на нови AI насоки, които ги инструктират да „ включат ясно изказване за тяхната стратегия за упованията на курса “ към потреблението на AI. Ръководството предлага език за три примерни изказвания на образователните стратегии - за курсове, които изискват AI, не разрешават AI в и отвън клас или разрешават потребление на AI.

“In the absence of such a statement, students may be more likely to use these technologies inappropriately, ” the email said, stressing that AI is “creating new confusion about what might constitute legitimate methods for completing student work. ”

At Carnegie Mellon University there has been a huge uptick in academic responsibility violations due to AI but often students aren’t aware they’ve done anything wrong, says Rebekah Fitzsimmons, ръководител на Комитета за консултиране на факултета на AI в Университетския лицей по осведомителни системи и обществена политика. беше комплициран от AI, който е мъчно да се открие и още по -трудно да се потвърди, сподели Фицсимонс. Факултетът е позволена еластичност, когато считат, че студентът несъзнателно е минал линия, само че в този момент е по -колеблив да уточни нарушавания, тъй като не желаят да упрекват незаслужено студентите, а студентите се тормозят, че в случай че са подправено упрекнати, няма метод да потвърдят своята непорочност.

През лятото, Физимонс оказа помощ да се изготвят нови насоки за студенти и на акции, които се стремят, с цел да основат повече Clarity. На факултета е казано, че възбраната за одеяло за AI „ не е жизнеспособна политика “, в случай че инструкторите не създадат промени в метода, по който преподават и правят оценка студентите. Много факултети се отстраняват с изпитите за дома. Някои се върнаха на проби за химикалка и хартия в клас, сподели тя, а други са се преместили в „ обърнати класни стаи “, където домашната работа се прави в клас.

Емили Дееу, която преподава курсове за връзка в бизнес учебното заведение на Карнеги Мелън, е премахнала писането на задания като домашни работи и ги размени с блокчери, които са премахнали в бизнес учебното заведение, е премахнало писмените задания като домашни работи и ги заменили с възпитаници в класа, е премахнало писането на задания като домашни работи и ги размени с блокчетата, които са направени в лаптопс, отстранили писане Екран.

„ да очаквате, че 18-годишен да упражнява страхотна дисциплинираност е безразсъдно, по тази причина зависи от инструкторите да слагат предпазители. “

___

Образователното покритие на Associated Press получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропии, лист на последователи и финансирани области за покритие на AP.org.